Penguatan Literasi Kewarganegaraan dan Moderasi Beragama melalui Pendidikan Partisipatif di Kampung Sukosari Kecamatan Baradatu

Suryadi; Lilik Anggraini; Fatimah Aristiati

Authors

Suryadi Institut Al-Ma’arif Way Kanan, Indonesia Author
Lilik Anggraini Fakultas Tarbiyah, Institut Al-Ma’arif Way Kanan, Indonesia Author
Fatimah Aristiati Fakultas Tarbiyah, Institut Al-Ma’arif Way Kanan, Indonesia Author

Keywords:

Literasi Kewarganegaraan, Moderasi Beragama, Pendidikan Kewarganegaraan, Partisipasi Sosial, Pendidikan Berbasis Masyarakat

Abstract

Rendahnya literasi kewarganegaraan, lemahnya partisipasi sosial, serta terbatasnya pemahaman moderasi beragama masih menjadi tantangan dalam membangun masyarakat yang demokratis dan inklusif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengevaluasi program edukasi PKn berbasis masyarakat yang mengintegrasikan literasi kewarganegaraan, moderasi beragama, dan literasi digital di Kampung Sukosari Kecamatan Baradatu. Penelitian menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan 30 partisipan yang terdiri atas tokoh masyarakat, tokoh agama, pemuda, dan warga umum. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, Focus Group Discussion (FGD), dokumentasi, serta instrumen pre-test dan post-test. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi pendidikan kewarganegaraan, moderasi beragama, dan literasi digital dalam model pemberdayaan masyarakat yang partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program mampu meningkatkan pemahaman peserta mengenai kewarganegaraan demokratis, sikap keagamaan yang inklusif, serta kemampuan literasi digital kritis. Program juga mendorong meningkatnya partisipasi masyarakat dalam kegiatan sosial dan berkembangnya pola komunikasi yang lebih dialogis dan inklusif. Penelitian ini menegaskan bahwa edukasi PKn berbasis masyarakat dapat menjadi model pemberdayaan partisipatif yang efektif dalam memperkuat kesadaran kewarganegaraan dan moderasi beragama di masyarakat multikultural.

References

Abdullah, M. A. (2018). Islam dan moderasi beragama di Indonesia. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Azra, A. (2020). Moderasi Islam di Indonesia: Dari ajaran, ibadah, hingga perilaku. Jakarta: Kencana.

Banks, J. A. (2017). Citizenship education and global migration: Implications for theory, research, and teaching. Washington DC: American Educational Research Association.

Castells, M. (2015). Networks of outrage and hope: Social movements in the Internet age (2nd ed.). Cambridge: Polity Press.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. New York: Continuum.

Hosen, N. (2019). Islam and the struggle for constitutionalism in Indonesia. Singapore: ISEAS Publishing.

Hoskins, B., Villalba, E., Van Nijlen, D., & Barber, C. (2012). Measuring civic competence in Europe: A composite indicator based on IEA civic education study 1999 for 14 years old in school. European Journal of Education, 47(3), 508–530.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (2005). Participatory action research: Communicative action and the public sphere. In N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The Sage handbook of qualitative research (3rd ed., pp. 559–603). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Moderasi beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.

Kymlicka, W. (2012). Multicultural citizenship: A liberal theory of minority rights. Oxford: Oxford University Press.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA: Sage Publications.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Milner, H. (2002). Civic literacy: How informed citizens make democracy work. Hanover: Tufts University Press.

Mouffe, C. (2005). On the political. London: Routledge.

Suryadi, K. (2018). Pendidikan kewarganegaraan berbasis kearifan lokal dalam penguatan karakter bangsa. Jurnal Civics, 15(2), 112–124.

Wahid Foundation. (2021). Laporan tahunan tren intoleransi dan radikalisme di Indonesia. Jakarta: Wahid Foundation.

Winataputra, U. S. (2015). Pendidikan kewarganegaraan: Refleksi historis-epistemologis dan rekonstruksi untuk masa depan. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.